Курс «Розвиток мовлення у дітей з аутизмом методами АВА-терапії»

Детальніше

Авторизуйтесь, для доступу до цього вмісту, якщо ви вже зареєстрований учасник, або придбайте відповідний товар, щоб отримати доступ

Будете мати чітку структуру роботи – складете план розвитку дитини і будете розуміти, де знаходиться ваша дитини і який її шлях розвитку
Дізнаєтесь, як правильно працювати і які вміння в першу чергу слід налагодити в дитини, перед тим, як починати обстежувати чи розвивати дитину
Будете почуватись впевнено, зможете задати будь-яке запитання і отримаєте від мене відповідь
Зрозумієте свої помилки і зможете їх виправити, а як наслідок – дитина почне вчитись!
Отримаєте покроковий план дій – від викликання мовлення до розвитку фрази та діалогу!
Поповните свою професійну скарбничку новими методами роботи!

Зміст

Тема 1. Вступ. Фундамент АВА-терапії

1. Що таке аутизм

13:26
2. АВА, як наука

05:47
3. АВА-терапія

04:46
4. Що таке поведінка

08:38
5. Трьохкомпонентна модель поведінки

03:19
6. Фактори А і С

07:01
7. Підсилення

07:58
8. Ослаблення

05:19
9. Гасіння

06:53
10. Функції поведінки

03:14
Тестування

2. Використання заохочень

3. Перешкоди в навчанні і налагодження співпраці

4. Методи роботи в розвитку мовлення

5. Компоненти вербальної поведінки та їх обстеження

6. Розвиток вербальної поведінки

1. Формування ехо-реакцій. Підсилення спонтанних вокалізацій

08:10
2. Формування ехо-реакцій. Стимул-стимул

18:11
2.a. Стимул-стимул

02:12
3. Формування ехо-реакцій через сенсорно-соціальні ігри

11:48
3.a. Сенсорно-соціальні ігри

01:09
4. Формування ехо-реакцій через імітацію

10:33
5. Формування ехо-реакції. Перенос стимульного контролю

07:41
6. Формування ехо-реакцій через розвиток дихання

04:01
7. Розвиток ехо-реакцій. Метод ДТТ

08:31
8. Формування навички перепроговорювання

03:57
9. Розвиток візуального сприймання та імітації

07:34
9.a. Співставлення ідентичних зображень. ДТТ (самостійна реакція, вже без підказок)

03:13
10. Розвиток розуміння мовлення. ДТТ. Немовленнєві звуки. Через перепроговорювання з виходом в ТАКТ

22:19
10.a. Розуміння через перепроговорювання (перша інструкція – ідеальна!)

02:07
11. Розвиток прохання

09:57
11.a. Прохання в спонтанному навчанні

00:22
12. Розвиток називання

05:59
13. Фразове мовлення. Аутоклітична рамка

19:01
13.a. Відпрацювання рамки

01:18
14. Фразове мовлення. Відповіді на питання по картинці. Етап 1

16:32
15. Фразове мовлення. Відповіді на питання по картинці. Етап 2

10:29
16. Фразове мовлення. Відповіді на питання по картинці. Етап 3

08:38
17. Розвиток фразового мовлення через візуальні опори

02:38
18. Реципрокний діалог

07:17
18.a. Реципрокний діалог

04:21
19. Альтернативна комунікація

08:37
20. Корекція ехолалії. Уривок з онлайн-конференції

58:12
Матеріали
Тестування

7. Складання індивідуальної програми розвитку

Рейтинги та відгуки студентів

Ще немає огляду

Детальніше

Чому ви навчитеся?

Зміст

Тема 1. Вступ. Фундамент АВА-терапії

1. Що таке аутизм

2. АВА, як наука

3. АВА-терапія

4. Що таке поведінка

5. Трьохкомпонентна модель поведінки

6. Фактори А і С

7. Підсилення

8. Ослаблення

9. Гасіння

10. Функції поведінки

Тестування

2. Використання заохочень

1. Підсилення поведінки

2. Правила використання заохочень

3. Помилки при використанні заохочень

4. Категорії заохочень

5. Визначення заохочень: спостереження

6. Визначення заохочень: опитувальники

7. Визначення заохочень: тестування

8. Режими підсилення

9. Перемінні режими підсилення

10. Збільшення кількості заохочень

11. Використання жетонної системи 1

12. Використання жетонної системи 2

13. Використання жетонної системи 3

Множинний вибір

Використання жетонів (відео Autism Partnership)

Тестування

3. Перешкоди в навчанні і налагодження співпраці

1. Перешкоди для навчання

2. Автостимуляції. Формування навчальних навичок

3. Знижена і нестійка мотиваціія

4. Гіперактивність під час заняття

5. Навчальні навички. Вміння сидіти за столом

5.а. Сидіти за столом

6. Візуальний розклад

6.а. Візуальний розклад

6.б. Візуальний розклад

7. В’ялість під час заняття

8. Навчальний контроль

9. Поведінковий момент/поведінковий імпульс

9.а. Поведінковий імпульс

Формування навички «Чемні ручки»

Матеріали

Тестування

4. Методи роботи в розвитку мовлення

1. Методи роботи в АВА-терапії

2. Метод безпомилкового навчання

3. Види та ієрархія підказок

4. Усунення підказки

5. Залежність від підказки

6. Метод ДТТ

7. Метод ДТТ. Інструкція

8. Метод ДТТ. Підказка, реакція, заохочення

9. Корекція помилки

10. Метод ДТТ для різних навичок

11. Спонтанне навчання

12. Спонтанне навчання. Етапи роботи

13. Спонтанне навчання. Правила використання методу

Відеоприклад “Жестова піказка”

Відеоприклад “Фізична підказка”

Відеоприклад “Вербальна підказка”

Відеоприклад “Підказка моделінг”

Відеоприклад “Вербальна підказка”

Відеоприклад “Корекція помилки”

Матеріали

Тестування

5. Компоненти вербальної поведінки та їх обстеження

1. Вербальна поведінка

2. Манд

3. Такт, ехо, інтраверб

4. Поведінка слухача

5. Рекомендації для обстеження

6. Обстеження манд

7. Обстеження ТАКТ

8. Обстеження інтравербальної поведінки